Возрастные особенности детского развития от рождения до 18 лет (часть 7)

Вам не удастся никогда создать мудрецов, если вы будете убивать в детях шалунов.
Жан Жак Руссо

Слишком послушные сыновья никогда не достигают многого.
Абрахам Брил

VI стадия – стадия идентификации, сексуальности и отделения – от 12 до 18 лет

За это время подросток проходит в сокращенном объеме все предыдущие стадии заново. Этот период можно назвать надеждой для родителей. Т.к., если на предыдущих стадиях ими были допущены какие-либо ошибки, тут есть возможность их исправить и удовлетворить потребности ребенка. Стоить помнить, что наиболее сложно будет в те периоды, которые будут соответствовать периодам, когда ребенок был слишком подавлен в выполнении своих задач, и соответственно он будет удовлетворять потребность и за первый проход стадии и за второй.

В 12-13 лет у подростка могут появиться некие потребности из стадии существования (стадии «быть»). Например, внезапно будут наступать некие периоды беспомощности или появление желания, чтобы их покормили. Здесь реакция родителей очень важна. Ведь они могут решить, что ребенок издевается и постараться силой и родительским авторитетом задавить эти проявления.

В 14-15 лет появляются потребности из стадии действий. Подростки начинают  что-либо делать, пробовать, не слишком думая.

В 15-16 лет они уже думают (стадия мышления), требуют самостоятельности и всему противоречат. При этом подростки чувствуют свою силу и как бы берут реванш за все их отклоненные «нет» в 2-3 летнем возрасте. Родителям важно понимать, что происходит и не подавлять проявления, если они конечно не антисоциальны, хотя может быть и неудобны для взрослых. Например, не стоит одергивать ребенка, который громко поет, идя по улице.

В 17-18 лет происходит повтор стадии идентичности. Это может проявляться в нахождении себе кумира (что очень соответствует увеличению своих возможностей за счет сказки в трех-шестилетнем возрасте), в постоянной «тусне» со сверстниками, сопоставляя свою силу и выясняя, кто тут главный.

При всем вышеперечисленном одновременно происходит развитие сексуальности подростка.

Особенности воспитания на стадии идентификации, сексуальности и отделения:

Полезное поведение родителей:

• Продолжать создавать атмосферу любви, безопасности и обеспечивать защиту.
• Принимать все чувства подростков и рассказывать, как это было, когда у Вас появились сексуальные чувства.
• Спокойно, однозначно, аргументировано отстаивать  свою точку зрения при неприемлемом поведении подростка.
• Ясно выражать свою позицию относительно наркотиков и сексуального поведения.
• Не соглашаться с искажениями действительности.
• Определять способы, которыми подросток отделяется от семьи и поощрять те из них, которые поддерживают его и являются независимыми.
• Понимать и поощрять проработку задач ранних стадий развития.
• Радоваться и приветствовать взросление подростка.
• Поощрять растущую независимость, принимать ту идентичность, которую приобретает подросток и стремиться, чтобы подросток был честен перед собой и осваивал приемлемое в обществе поведение. Это может отличаться от ожиданий и мечтаний, которые родители имеют по отношению к ребенку.
• Участвовать в общественных мероприятиях по поддержанию безопасности в школе, личным примером показывать приемлемое поведение на улице.

Вредное поведение родителей:

• Не откликаться на потребности, не проявлять заботу.
• Удерживаться от заботливых прикосновений.
• Реагировать сексуально на сексуальное созревание подростка. (Например, появляться на глаза ребенка в сексуальном нижнем белье, допускать в своих ласках и объятиях хотя бы маломальский сексуальный оттенок.)
• Устанавливать слишком жесткие правила или не устанавливать их, проявлять непоследовательность в поддержании правил или отказываться обсуждать правила.
• Не ожидать, что подростки будут думать и решать проблемы.
• Грубо шутить о сексуальности, интересах, фантазиях, мечтах, внешности или друзьях.
• Не препятствовать деструктивному или саморазрушающему поведению – от наркотиков до ограниченных друзей и интересов.
• Пытаться удерживать ребенка от отделения.
• Не позволять ребенку почувствовать себя плохо на короткое время.
• Игнорировать ребенка.

Уважаемые мамы и папы, «Ребенок – существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности и помехи своей жизни» (Януш Корчак), а «Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его.» (Виктор Гюго). Родительская любовь – совсем не утонченное чувство. В нем есть и чувство собственничества, и даже элемент «пропади ты пропадом!», но есть и щедрость, и великодушие, и сила, и скромность. Вы будете замечательными родителями, если станете «достаточно хорошими» родителями.

Терпения Вам и понимания!

Введение
I стадия – стадия существования – от рождения до 6 месяцев
II стадия – стадия действий – от 6 до 18 месяцев (1,5лет)
III стадия – стадия мышления – от 18 месяцев до 3 лет
IV стадия – стадия идентичности и силы – от 3 до 6 лет
V стадия – стадия структуры – от 6 до 12 лет