Каждый учитель, любящий детей и свою профессию, перед изучением новой темы всегда задаёт себе вопрос: “Как же сделать даже самую банальную грамматическую тему интересной и увлекательной?” И, несомненно, всегда находит ответ в своей личной сокровищнице идей.
Перед началом изучения прошедшего времени в четвертом классе я тоже задалась этим вопросом, ведь сухие схемы и грамматические правила, даже выученные на зубок, быстро забываются, и дети начинают путать окончания времен, не понимая отличий между ними. Так, листая страницы учебника, я натолкнулась на интересную, но очень краткую информацию об известных личностях прошлого, таких как Пабло Пикассо и Юрий Гагарин, Принцесса Диана и Фёдор Достоевский. И здесь родилась идея чрезвычайно увлекательного и познавательного проекта, в ходе которого ребята получают задание собрать несколько интересных фактов из жизни выдающейся личности прошлого.
Какими разными, яркими, познавательными были презентации проектов! Мы услышали о трудной молодости принцессы Дианы, о полном бед и лишений жизненном пути королевы Великобритании Елизаветы II, задумались о загадке личности Уильяма Шекспира, восхитились доблестью и умом Уинстона Черчилля, узнали о причинах, побудивших к писательству Джоан Роулинг, о том, за что медицинские журналы и критики так хвалили Агату Кристи, познакомились с краткой биографией Юрия Гагарина и узнали еще много-много интереснейших и малоизвестных фактов из жизни великих людей.
При этом ребята очень активно задавали вопросы докладчикам, иногда дополняли презентации товарищей известными им фактами, выражали одобрение аплодисментами и бурно обсуждали услышанную информацию. Так, благодаря этому проекту, мы значительно расширили свой кругозор, углубили познания в разных сферах науки и искусства, развили познавательный интерес и, незаметно для себя, попрактиковались в использовании прошедшего времени!
Итак, цель достигнута, интерес разожжен, дети довольны – результат налицо!
