А есть еще последовательность изложения, логическая связь с предыдущими темами. И множество других важных моментов.
Всего не перечислить. А если времени на все выделено, согласно расписанию, всего 40 минут в неделю?!
– Ах, это вы о рисовании.. – с облегчением вздохнет родитель.
– Да. Об одном из самых важных, на мой взгляд, предметов.
Об уроке-прикосновении к искусству, ощущению прекрасного, доброго… Или не доброго, но очень личного, спорного, резкого. Это отстаивание своей позиции, самовыражение, уход в себя и возвращение в мир.
И если до восьмого класса не удастся заинтересовать, убедить, доказать, что без рисования жизнь, конечно, будет, – но насколько беднее, скучнее! – то… то это – поражение. Проигрыш. И хорошо, если без последствий. Ведь эти дети будут рассказывать своим детям, что важно в этой жизни, а без чего можно и обойтись.
И значит, надо обязательно успеть дать азы композиции, рисунка, живописи, показать разные техники и приемы. А еще рассказать о творчестве великих мастеров.
“У того, кто… не испытывал трепета при встрече с большим мастером, всегда будет недоставать одной струны в душе, какого-то мазка кисти, какого-то чувства в творчестве, какого-то неуловимого поэтического оттенка,” – писал Оноре де Бальзак.
Так как же это все уместить, сжать… и не испортить? А если обратиться за помощью к самим “великим”? И в этом нам поможет отличное издание “Великие художники” в 30 томах, издательство “Комсомольская правда в Украине”.
Так с чего же начать?
За образцы пейзажей мы возьмем картины Айвазовского.
Выберите наиболее полюбившуюся вам картину Айвазовского. Всмотритесь в удивительную глубину неба, его оттенки. И… нарисуйте СВОЕ!
Вот, что получилось у нас. Эти картины сделали наши самые маленькие. И целых 10 дней экспонировались в начальной школе на нашем вернисаже “Юные художники-маринисты”.
А что получилось у вас? Поделитесь с нами своими открытиями. Ведь у нас одна цель – научиться видеть и ценить прекрасное!
